L'enseignement de l'évaluation critique de l'information numérique : Vers une prise en compte des pratiques informationnelles juvéniles ?
Contenu
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Titre
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L'enseignement de l'évaluation critique de l'information numérique : Vers une prise en compte des pratiques informationnelles juvéniles ?
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Créateur
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Gilles Sahut
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Type
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Article de revue
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Date de publication
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2017
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Description
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Du fait de l’hétérogénéité de la qualité de l’information disponible sur le web, l’enseignement de son évaluation critique est une composante importante de l’éducation aux médias et à l’information. Il est notamment justifié par les lacunes des jeunes dans ce domaine. Pourtant, les pratiques pédagogiques ne semblent pas prendre en compte leurs modes opératoires habituels fondés sur des heuristiques. À partir d’un état de la question, nous proposons une discussion sur les possibilités d’intégration de ces heuristiques dans les stratégies pédagogiques d’éducation à l’information et aux médias.
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Format
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PDF
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Langue
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FR
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Editeur
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association ARTIC
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Sujet
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Éducation aux médias et à l’information, enseignement, évaluation de l’information, pratiques informationnelles, heuristiques
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Support
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volume 11, numéro 1, p. 223-248
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Public
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Sciences de l'Information et de la Communication
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Contributeur
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Laboratoire d'Etudes et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales (LERASS) ; Université Paul-Valéry - Montpellier 3 (UPVM)-Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J) ; Communauté d'universités et établissements de Toulouse (Comue de Toulouse)-Communauté d'universités et établissements de Toulouse (Comue de Toulouse)-Université Toulouse III - Paul Sabatier (UT3) ; Communauté d'universités et établissements de Toulouse (Comue de Toulouse)
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Identifiant
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sic_01916454
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Source
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Tic&société
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Droits d’accès
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OpenAccess
