Education ”à” et ”par” l'information et savoirs en information-documentation : de l'importance de l'intention éducative

Titre: Education ”à” et ”par” l'information et savoirs en information-documentation : de l'importance de l'intention éducative
Créateur: Yolande Maury
Type: Article de revue
Date de publication: 2007
Description: Cette communication interroge les différentes approches de l'éducation à l'information en contexte scolaire. A partir de la distinction entre éducation "à" et "par" l'information, est posée la question de l'intention éducative dans la mise en place de cette éducation. De l'intention à l'action, des décalages sont pointés qui questionnent les savoirs enseignés et enseignables.
Format: PDF
Langue: FR
Editeur: Presses universitaires de Rouen et du Havre
Sujet: Savoirs informationnels, Information-documentation, Intention éducative, Education par l'information, Education à l'information, Culture informationnelle, Pratiques informationnelles, Education à l'information-documentarion, Curriculum documentaire
Médiateur: https://hal.science/hal-00617417
Support: n° 22 hors-série, p.263-270
Public: Sciences de l'Homme et Société
Contributeur: Groupe d'Études et de Recherche Interdisciplinaire en Information et COmmunication - ULR 4073 (GERIICO) ; Université de Lille
Identifiant: hal-00617417
Source: Penser l'éducation
Droits d’accès: OpenAccess