Contenus

• Quelle compétence informationnelle pour les usages juvéniles du Web ?
• Gestion de l'incertitude et compétence informationnelle : jalons pour approche comparative des situations professionnelle et scolaire
• Pratiques informationnelles des jeunes et EMI
• Imaginaire(s) de la Jeunesse à l'heure du numérique : Entre discours et pratiques, des imaginaires en tension
• LE CDI VU PAR LES ELEVES : 2- Usages
• Pratiques en construction hors de l'école : le cas des usages informationnels des réseaux sociaux numériques (RSN) par les adolescents
• Intelligence collective et organisation des connaissances
• Réflexions sur l'analyse des pratiques informationnelles collaboratives
• Science 2.0 : pratiques informationnelles et usages des chercheurs (STM)
• Pratiques sociales de l’information documentation
• Approche informationnelle pour la prise en compte des contextes d'usage dans la conception d'outils de travail collaboratif assisté par ordinateur
• Les dispositifs collaboratifs en contexte professionnel
• Wikipédia, une encyclopédie collaborative en quête de crédibilité : le référencement en questions
• Mutualisation des ressources numériques et espaces collaboratifs
• Processus de mutualisation dans les organisations info-documentaires
• Annotation : attention, association, contribution
• Comment comprendre les pratiques informationnelles des jeunes peut-il contribuer à améliorer leur éducation aux médias et à l'information ?
• Pratiques juvéniles d'information : de l'incertitude à la sérendipité
• La diversité des pratiques d’information d’actualité de jeunes âgés de 15 à 20 ans
• Les pratiques de recherche d'information informelles des jeunes sur internet
• Les jeunes et Wikipédia : un rapport genré ?
• Les jeunes, leurs enseignants et Wikipédia: représentations en tension autour d’un objet documentaire singulier
• Pratiques informationnelles des jeunes et EMI
• Ados en quête d'infos : De la jungle à la steppe, cheminer en conscience
• Les jeunes et Wikipédia : un rapport genré ?