Enjeux, tensions et transition vers les communs éducatifs : pratiques enseignantes de partage et de collaboration
Contenu
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Type
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Communication dans un congrès
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Date de publication
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20/06/2025
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Résumé
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Dans le champ éducatif, les réflexions autour des « communs numériques » sont au coeur de démarches relatives aux pratiques de productions de ressources éducatives afin de nourrir une transition vers les communs éducatifs. La Forge des Communs Numériques Educatifs (FCNE), lancée en mars 2024, entend promouvoir la création et le partage de ressources éducatives libres via une plateforme collaborative. Cependant, l'adoption reste faible pour des enseignants éloignés des forges logicielles, outils principalement conçus à des fins de développement informatique. Le travail présenté s'inscrit dans le cadre d'un GTnum et vise à accompagner la transition des pratiques enseignantes existantes pour y intégrer la FCNE en proposant un design d'interfaces accessibles à un public à priori éloigné des forges logicielles. Notre étude explore les pratiques actuelles de partage et de collaboration des enseignants afin de proposer un accompagnement vers l'utilisation de la FCNE.
https://omeka1.ethibox.fr/admin/item/595/edit#
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Langue
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Français
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Format
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PDF
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analyse de
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enseignants
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http://ark.bnf.fr/ark:/12148/cb11933049j
