Pratiques informationnelles informelles des adolescents (14 - 18 ans) sur le Web
Contenu
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Titre
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Pratiques informationnelles informelles des adolescents (14 - 18 ans) sur le Web
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Droits
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Paternité-pas d'utilisation commerciale, pas de modification
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Type
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Thèse
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Créateur
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Karine Aillerie
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Date
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08-12-2011
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Description
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A partir d'une lecture analytique d'enquêtes générales et du matériau collecté lors d'une investigation de terrain (59 entretiens semi directifs auprès de jeunes âgés de 14 à 18 ans, scolarisés et disposant d'une connexion internet à domicile), nous proposons d'approcher la réalité des pratiques informationnelles informelles d'un groupe d'adolescents. Est ainsi abordée l'individualité discriminante de ces pratiques au travers d'une typologie basée sur l'usage du Web comme moyen d'information. Ce travail met en lumière la place prépondérante des recherches scolaires, prescrites ou non, au sein de ces usages ordinaires en même temps qu'il insiste sur l'initiative individuelle comme marqueur d'un rapport de plus en plus individualisé et implicite à l'information et donc aussi à la connaissance. Pour certains de ces jeunes, un véritable projet informationnel s'élabore en effet sur la base d'initiatives de recherche, souvent prises au domicile, entremêlant sujets de recherche personnels et scolaires. Des représentations, de la compétence internaute et informationnelle en particulier, sont également mises au jour qui permettent d'insister sur la forte dépendance des jeunes usagers de l'internet à l'égard des performances affichées par les outils de recherche, aux dépens de leur capacité propre à vouloir s'informer. C'est, enfin, à une redéfinition possible de la notion de pratique dans les environnements socio techniques numériques que contribue cette recherche.
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Format
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PDF
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Langue
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Français
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Editeur
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Université Paris-Nord - Paris XIII
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Importance matérielle
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4,9 Mo
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Identifiant
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HAL Id : tel-00653958 , version 1
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Détenteur des droits
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Karine Aillerie
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Sujet
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jeunes, internet, pratique, pratiques informationnelles, rapport au savoir
