Education "à" et "par" l'information et savoirs en information-documentation : de l'importance de l'intention éducative

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Titre: Education "à" et "par" l'information et savoirs en information-documentation : de l'importance de l'intention éducative; https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/hal-00617417v1
Description: Cette communication interroge les différentes approches de l'éducation à l'information en contexte scolaire. A partir de la distinction entre éducation "à" et "par" l'information, est posée la question de l'intention éducative dans la mise en place de cette éducation. De l'intention à l'action, des décalages sont pointés qui questionnent les savoirs enseignés et enseignables.
Mots clés
Créateur: Yolande Maury
Date de publication: 2007
Format: PDF
Citation bibliographique: Penser l'éducation (ISSN : 1253-1006, EISSN : 2825-2772)
Published by Presses universitaires de Rouen et du Havre; https://journals.openedition.org/pensereduc/; https://www.researchgate.net/publication/234001936_Education_a_et_par_l'information_et_savoirs_en_information-documentation_de_l'importance_de_l'intention_educative; http://cirnef.normandie-univ.fr/wp-content/uploads/2020/02/Penser_l_education_22_Hors_serie.pdf
Date de création: 2006
Public: International
Sujet: Savoirs informationnels, Information-documentation, Intention éducative, Education par l'information, Education à l'information, Culture informationnelle, Pratiques informationnelles, Education à l'information-documentarion, Curriculum documentaire
Langue: Français
Importance matérielle: 168.63 Ko
numéro d’édition: numéro 22 hors-série
nombre de pages: 263-270

Collections: Pratiques informationnelles des jeunes

Médias: Education "à" et "par" l'information et savoirs en information-documentation : de l'importance de l'intention éducative